好的阅读习惯会让孩子受益终生，来吧

卡布里368

父母与孩子一起阅读，家长和子女共同成长。好的阅读习惯会让孩子受益终生，来吧，和孩子一起快乐阅读吧。

细心观察、精心选择。
关于给妙选书，我所遵循的原则主要是尊重她的兴趣。兴趣是最好的老师。这句话尽管有点老套了，但是真的永远不过时，就连给小孩选择书都是一样的道理。举个例吧，妙一贯就喜欢小兔子，一次偶然的机会，我得知有一套书叫做《小兔丝丝》。看到那漂亮的彩绘封面，我相信那就是给我的女孩一份独特的礼物。果然不出我所料，这套书拿到手后，妙非常喜欢，自那之后的很多个睡前都会念叨着“妈妈要看小兔丝丝。”

收起玩具、摆放书籍。
现代有小孩的家庭室内一般是这样的景象——玩具无处不在，书本束之高阁。对于这个现象，前者，我们家正在上演，虽说妙也在慢慢养成整理玩具的习惯，可是她毕竟只是一个三岁不到的小孩，很多东西都是做不到位的。不过，我们家的书也是到处都是、随处可及的。我们故意将书放得到处都是，而且要放在妙能拿到的地方——沙发上、鞋凳上、床头、电视机前......试想，如果将书整整齐齐地摆在书柜上，那么小的孩子，怎么会能想到去拿出来读呢？与此同时，尽量地减少将玩具往家里搬。这个做法还是得益于我在妙的幼儿园曾经听过的一个讲座。用起来效果确实不错的。

关掉媒体、创造和谐。
我平时是个网迷，老公则是运动迷。因此曾经一度，我们家基本是这样一个状况——我坐在电脑前面砰砰锵锵，老公坐在沙发上看着体育频道呵呵傻笑，基本忽略了我们的身边正有一双眼睛在模仿。当老公和我都意识到了这个问题的严重性的时候，我们尽可能地在妙面前用书报代替电脑和电视。妙看到我们在看书，自然也想到了要看书了。

绘声绘色、吸引听众。
其实与其说是妙在看书，还不如说是我们做父母的在给她读书。小孩读书的第一个阶段应该是听书。而很多时候，孩子专注于一件事情的时间是非常短的。妙似乎特别不能集中精力，她常常是我还没给她读到第三句，人就跑开了。我不得不泄气地停下来，不过奇怪的是，每次我停下来，妙就会反抗我说“妈妈你读啊，继续读啊。”我的神，原来她一直放了一个耳朵在我这里。因此，以后当她跑开去玩的时候，我依然接着读。不过这样也不是办法啊，总不能像小猫钓鱼一样三心二意。对此，我采取的是夸张式的朗读方法。故意将声音抬高来，还会时不时大笑，嘴里说“好玩好玩真好玩。”这个时候妙往往会禁不住诱惑回到我身边，大叫，“我看看我看看。”

变换场所、体验乐趣。
个人认为不必拘泥和和孩子亲子阅读的场所。不一定是家里，也可以是在公园里。这样的画面一定是很动人的——我和妙两人坐在公园的石凳上，手里捧着一本书，将书里的世界搬到生活中来。当我们读到有关春天的故事的时候，我就会提醒妙用鼻子闻一闻春天的味道，她通常是吸吸鼻子说：“好香啊！”我也吸吸鼻子说：“真的好香诶。”还有一个理想的场所当然是非书店莫属了，其实那么小的孩子去书店的确看不了什么书的，但是妙每次去那里都很兴奋的，她会对着那么多的书大发感叹“哇，这么多的书，比我家的书还多。”我相信这是一种熏陶，一种潜移默化。

适当提问、刺激想象。
书之将电视，一个很大的特点就是给人留了很大的想象空间，这点好像小孩的书比我们成人看的书给我们的想象空间更大，真可谓是，小小的文字，大大的想象。就拿今天晚上吧。我和妙在看《可爱的鼠小弟》摘苹果那本。一开始是飞来了一只小鸟，妙看到小鸟很开心，马上就张开双臂说“小鸟飞飞”。我问她，“小鸟为什么可以飞？”“它因为（妙总是喜欢把因为放在主语的后面）有翅膀。”“那鼠小弟有翅膀吗？”“没有。”“那它想要一对翅膀吗？”“它想要翅膀。”“为什么呀？”“它因为有了翅膀，就可以飞到树上去摘苹果了。” 有时候逆向提问也是很有必要的，当我讲到猴子爬到树上的时候，我不再像开始那样问鼠小弟能不能干什么了，而是故意反过来问妙：“猴子会不会爬树啊。”没想到妙的反应倒是很快，她没回答“不能”而是很镇定地说“会”。

父亲参与、与众不同。
最后想说的是，亲子阅读不仅仅是母亲和孩子的事情或者父亲和孩子的事情。作为母亲，我特别强调一下父亲在亲子阅读中的重要性。据某个研究调查显示，父亲的声音比母亲的声音更能吸引孩子。这点妙的爸爸还是做得不错的，尽管再忙，但是一定努力抽空和她读上一会儿书。

瞧这父女俩！
1/不要太拘泥读书场所，以激发兴趣为主。
2/不要过多对孩子提问，防止打击孩子兴趣。
3/不要强迫孩子一次读太久，慢慢熏陶。